綿陽(yáng)新聞網(wǎng)訊 為了深入推進(jìn)教育信息化與體育教學(xué)深度融合，探索人工智能技術(shù)賦能體育教學(xué)的新路徑，2026年1月14日，綿陽(yáng)市富樂(lè)實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉行了以“智慧賦能，育體強(qiáng)身”為主題的四川省學(xué)校國(guó)有資產(chǎn)與教育裝備科研省級(jí)課題“AI運(yùn)動(dòng)吧輔助體育教學(xué)活動(dòng)效益提升的實(shí)證研究”開(kāi)題報(bào)告會(huì)。會(huì)議特邀綿陽(yáng)市電化教育館副館長(zhǎng)付入林老師、綿陽(yáng)市電化教育館教育裝備科科長(zhǎng)蘇飛老師、綿陽(yáng)師范學(xué)院體育學(xué)院吳薇教授、綿陽(yáng)市教育科學(xué)研究所體育與健康教研員劉熠熠老師、萬(wàn)達(dá)學(xué)校體育教師田俊輝老師組成專家評(píng)審組，對(duì)課題進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo)。課題組全體成員共同參與了此次學(xué)術(shù)活動(dòng)。
課題研究框架系統(tǒng)闡述
會(huì)議第一階段，課題負(fù)責(zé)人、富樂(lè)實(shí)驗(yàn)小學(xué)黨委書(shū)記賈昆代表課題組作開(kāi)題報(bào)告。他從政策背景、理論依據(jù)與實(shí)踐需求三個(gè)維度闡述了本課題的研究?jī)r(jià)值，明確了核心概念的操作性定義，系統(tǒng)介紹了研究目標(biāo)、內(nèi)容框架與方法設(shè)計(jì)。他指出，本課題旨在通過(guò)引入“AI運(yùn)動(dòng)吧”智能輔助系統(tǒng)，構(gòu)建其在體育教學(xué)中的常態(tài)化應(yīng)用模式，并采用混合研究方法，實(shí)證分析其對(duì)教學(xué)精準(zhǔn)度、學(xué)生學(xué)習(xí)效能及教師專業(yè)發(fā)展的多維影響，最終形成具有實(shí)踐指導(dǎo)意義的智慧體育教學(xué)范式。
研究團(tuán)隊(duì)多視角補(bǔ)充闡釋
課題組成員結(jié)合各自領(lǐng)域進(jìn)行了補(bǔ)充發(fā)言。
富樂(lè)實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長(zhǎng)王云東從學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略層面指出，本課題是學(xué)校推進(jìn)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型、創(chuàng)新體育育人方式的重要載體，學(xué)校將在資源統(tǒng)籌、制度保障方面全力支持。他同時(shí)分享了前期試點(diǎn)的觀察：“AI運(yùn)動(dòng)吧以其科學(xué)性與趣味性有效提升了學(xué)生體育鍛煉的參與度與持續(xù)性，其生成的個(gè)性化數(shù)據(jù)報(bào)告也增強(qiáng)了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生體質(zhì)健康發(fā)展的可視化認(rèn)知與認(rèn)同。”
一線教師白川老師從課堂教學(xué)實(shí)踐角度補(bǔ)充道：“系統(tǒng)提供的運(yùn)動(dòng)軌跡可視化與實(shí)時(shí)分析功能，使教師能夠精準(zhǔn)識(shí)別學(xué)生動(dòng)作的技術(shù)差異，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的個(gè)性化指導(dǎo)，有效緩解了傳統(tǒng)大班教學(xué)中因材施教的實(shí)施困境，為提升課堂效能提供了技術(shù)支撐。”
專家精準(zhǔn)評(píng)議與專業(yè)建議
專家評(píng)審組在聽(tīng)取匯報(bào)后，對(duì)課題的前瞻性、規(guī)范性與實(shí)踐價(jià)值給予了高度評(píng)價(jià)，并提出了系列建設(shè)性意見(jiàn)：
吳薇教授建議進(jìn)一步優(yōu)化實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，完善對(duì)照組選取的標(biāo)準(zhǔn)化流程，適當(dāng)擴(kuò)大樣本規(guī)模，并控制教師教學(xué)背景變量，以提升研究的內(nèi)部效度。
教研員劉熠熠老師強(qiáng)調(diào)需對(duì)“教學(xué)效益”構(gòu)建可量化、可觀測(cè)的二級(jí)指標(biāo)體系，建議聚焦某一典型運(yùn)動(dòng)技能開(kāi)展“人機(jī)協(xié)同”教學(xué)機(jī)制的深度案例研究，并注重成果的學(xué)科素養(yǎng)轉(zhuǎn)化與區(qū)域推廣路徑設(shè)計(jì)。
田俊輝老師從教學(xué)評(píng)一致性角度，建議構(gòu)建涵蓋過(guò)程性與結(jié)果性的多元評(píng)價(jià)體系，并考慮在推廣階段開(kāi)展多校協(xié)同研究，增強(qiáng)成果的外部效度。
蘇飛老師提出應(yīng)強(qiáng)化縱向比較研究設(shè)計(jì)，建立與往屆學(xué)生體質(zhì)數(shù)據(jù)的對(duì)比分析模型，突出“真問(wèn)題、真研究”的實(shí)踐導(dǎo)向，尤其要關(guān)注技術(shù)應(yīng)用的社會(huì)效益與家長(zhǎng)認(rèn)同度。
付入林老師建議開(kāi)展基于設(shè)計(jì)的研究，深入剖析AI解決教學(xué)難點(diǎn)的具體個(gè)案；明確師生與技術(shù)的角色分工模型；系統(tǒng)設(shè)計(jì)課內(nèi)外一體化的訓(xùn)練支持系統(tǒng)；注重凝練具有校本特色的智慧體育實(shí)施模式。
研究團(tuán)隊(duì)表態(tài)與開(kāi)題決議
在認(rèn)真聽(tīng)取匯報(bào)并審閱材料后，專家評(píng)審組經(jīng)閉門合議，由組長(zhǎng)付入林代表專家組宣布決議。專家組一致認(rèn)為該課題選題前沿、設(shè)計(jì)規(guī)范、團(tuán)隊(duì)扎實(shí)，同意通過(guò)開(kāi)題。同時(shí)，專家組對(duì)后續(xù)研究提出了優(yōu)化建議。
賈昆代表課題組表態(tài)，學(xué)校將充分吸收專家建議，進(jìn)一步完善研究方案，細(xì)化實(shí)施路徑，嚴(yán)格過(guò)程管理，確保課題研究的高質(zhì)量推進(jìn)。
綿陽(yáng)市富樂(lè)實(shí)驗(yàn)小學(xué)負(fù)責(zé)人表示，本次開(kāi)題報(bào)告會(huì)的成功舉行，標(biāo)志著學(xué)校在教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型背景下的體育教學(xué)創(chuàng)新研究進(jìn)入了實(shí)質(zhì)性實(shí)施階段。課題組將以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)態(tài)度與扎實(shí)的實(shí)踐探索，努力形成具有理論價(jià)值和實(shí)踐意義的科研成果，為推動(dòng)區(qū)域體育教育高質(zhì)量發(fā)展貢獻(xiàn)智慧與方案。（張 熠 黃友勇）
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