為了深化小學英語教學教研改革，凝聚專業(yè)發(fā)展共識，提升教師核心素養(yǎng)與育人實效，近日，杜曉娟小學英語名師工作室“以書為翼 ，于交流中綻放思維光華”為主題的讀書分享活動在綿陽市青義小學舉行。
工作室成員教師齊聚一堂，以書為媒共話教學智慧，以研促教賦能專業(yè)成長。會議由成員名師袁媛老師主持。
活動伊始，工作室領(lǐng)銜人杜曉娟老師作開場發(fā)言，重點強調(diào)讀書是教師專業(yè)成長的核心引擎與必經(jīng)之路，更是推動英語教學教研提質(zhì)增效、實現(xiàn)教育理念更新的關(guān)鍵動力。她指出，小學英語教學兼具工具性與人文性，既要夯實學生語言基礎(chǔ)，更要著力培育其跨文化交際能力與核心素養(yǎng)；而教師唯有以書為梯、持續(xù)深耕閱讀，方能精準把握課標核心要義，有效破解教學碎片化難題，為核心素養(yǎng)培育的落地見效提供堅實支撐。
隨后，工作室成員文澤燕、車琦兩位老師結(jié)合自身教學實踐與專業(yè)思考，分享了精選教育著作的核心觀點與實踐啟示，為現(xiàn)場教師提供了兼具實用性與啟發(fā)性的教學思路及方法借鑒。
文澤燕老師以《英語可以這樣教》為依托，圍繞 “從‘教學技術(shù)’到‘育人溫度’的回歸” 主題開展分享。內(nèi)容聚焦四大維度：提出 “課堂是師生生命相遇” 的核心理念，強調(diào)教學的情感聯(lián)結(jié)與互動本質(zhì)；拆解 “三個維度轉(zhuǎn)變” 的關(guān)鍵框架，為教學實踐明晰路徑；明確 “關(guān)系先行” 的課堂管理方法，以良好師生關(guān)系提升教學效率；結(jié)合著作反思教育本質(zhì)，通過重點章節(jié)導讀助力教師深化理解。
車琦老師圍繞英國教育家阿爾弗雷德·諾思·懷特海的經(jīng)典教育著作《教育的目的》開展分享，內(nèi)容從著作定位、核心教育觀、實踐啟示到理念與實踐融合逐層遞進。分享明確該書以“教育為未來生活做準備”為核心的經(jīng)典價值，深入解讀了書中反對“惰性知識”、強調(diào)“教育節(jié)奏性原則”的核心教育主張；同時，車老師結(jié)合自身教學實踐反思當下教育現(xiàn)狀，明晰核心素養(yǎng)導向的教學改革方向，并通過具體教學案例，清晰呈現(xiàn)《教育的目的》核心理念與個人一線教學實踐的融合路徑。
接著，工作室成員教師聚焦期末復習展開深入交流。老師們圍繞提升課堂復習質(zhì)量、總結(jié)高效復習方法、做好家校協(xié)同溝通三大核心展開研討。大家提出，課堂上要以趣味活動串聯(lián)知識點，通過單詞闖關(guān)、情景對話等形式提升參與度。同時明確，需通過家校群及時反饋學生復習情況，建議家長配合督促單詞、短文、對話背誦，凝聚家校合力，助力學生高效備戰(zhàn)期末。
活動尾聲，全體成員合影留念，定格下這場充滿智慧碰撞與溫暖共鳴的教研瞬間。
此次讀書分享沙龍活動，以專業(yè)閱讀搭建了教師交流成長的平臺，既實現(xiàn)了教學經(jīng)驗的共享與思維智慧的碰撞，又深化了對核心素養(yǎng)導向下小學英語教學改革的理解與實踐探索。
杜曉娟小學英語名師工作室負責人表示，工作室全體成員將以此次活動為契機，把所學所悟轉(zhuǎn)化為教學實踐的動力，持續(xù)推進教學創(chuàng)新與教研提質(zhì)，為小學英語教育事業(yè)發(fā)展注入新的活力。（張良惠 黃友勇）
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