為了深化“融文化”建設(shè)，系統(tǒng)總結(jié)階段成果，規(guī)劃未來發(fā)展路徑，切實(shí)提升成員專業(yè)素養(yǎng)與心理健康水平，1月27日，綿陽市龔春燕名師工作室“德藝匠心，融合共生”為主題的集中專題研訓(xùn)活動在安州區(qū)高級職業(yè)中學(xué)舉行。本次活動融合了非遺體驗(yàn)、專題引領(lǐng)、總結(jié)規(guī)劃與心理賦能四大模塊，內(nèi)容充實(shí)，形式多樣，成效顯著。
非遺浸潤，匠心啟航
在技藝傳承中感悟融合智慧?；顒右潦?，工作室特邀非遺剪紙傳承人汪洪萍老師進(jìn)行現(xiàn)場教學(xué)，帶領(lǐng)成員們親身感受“指尖的藝術(shù)”?；顒又?，成員們從構(gòu)圖、剪刻到成品，完整體驗(yàn)了剪紙的創(chuàng)造過程。汪老師巧妙地將剪紙所需的“匠心”——專注、創(chuàng)新與融合智慧，與教育工作者所需的“匠心”相聯(lián)結(jié)，引導(dǎo)成員深入思考如何將這種傳統(tǒng)技藝的精神內(nèi)核，遷移至跨學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)與個(gè)人專業(yè)成長中。本次活動不僅是一次深度的文化體驗(yàn)，更是一堂生動的“融合教育”實(shí)踐課。它成功地將“手腦并用、知行合一”的理念貫穿始終，為工作室成員在教育教學(xué)中實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新融合提供了寶貴的靈感與啟示。
復(fù)盤規(guī)劃，路徑重構(gòu)
在專業(yè)引領(lǐng)中明晰發(fā)展方向。領(lǐng)銜人龔春燕老師作了題為《融合·創(chuàng)生·致遠(yuǎn)——工作室中期評估復(fù)盤與專業(yè)發(fā)展路徑重構(gòu)》的專題報(bào)告。報(bào)告系統(tǒng)梳理了團(tuán)隊(duì)在跨學(xué)科賦能、服務(wù)輻射拓展和教學(xué)模式孵化等方面取得的扎實(shí)成果，并以此為基礎(chǔ)，明確提出將工作室從“優(yōu)秀項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)”建設(shè)為“可持續(xù)專業(yè)共生體”的升級目標(biāo)。為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，團(tuán)隊(duì)須重點(diǎn)錘煉融合設(shè)計(jì)、反思研究、協(xié)同創(chuàng)生三大關(guān)鍵能力。為此，報(bào)告清晰規(guī)劃了下一年度的“融創(chuàng)”行動路徑，包括深化主題工作站建設(shè)、推動“走出去請進(jìn)來”的雙向交流、構(gòu)建成果孵化與推廣的閉環(huán)管理體系，為工作室下一步發(fā)展指明了務(wù)實(shí)可操作的行動方向。
師德領(lǐng)航，實(shí)踐賦能
緊隨專題報(bào)告之后，工作室優(yōu)秀成員曾娟主任以“新時(shí)代中職教師師德師風(fēng)的實(shí)踐向度”為主題，帶來一場聚焦立德樹人的專題講座。講座將師德規(guī)范與教學(xué)實(shí)踐、社會服務(wù)緊密結(jié)合，深入闡釋了新時(shí)代教師的職業(yè)責(zé)任與價(jià)值追求，進(jìn)一步強(qiáng)化了團(tuán)隊(duì)的價(jià)值共識與職業(yè)信念。
評估總結(jié)，榜樣引航
會議對中期評估工作進(jìn)行了系統(tǒng)總結(jié)，并隆重表彰了在過去一年中表現(xiàn)突出的學(xué)員。其中，“融合創(chuàng)新之星”“科研攻關(guān)能手”“特別貢獻(xiàn)獎”等榮譽(yù)的頒發(fā)，不僅樹立了身邊的榜樣，也有效激發(fā)了全體成員的榮譽(yù)感與持續(xù)進(jìn)取的內(nèi)在動力，為工作室的后續(xù)發(fā)展注入了精神動能。
心靈賦能，從心出發(fā)
在關(guān)懷疏導(dǎo)中儲備前行能量。關(guān)注成員可持續(xù)發(fā)展的心理資本，是本次研訓(xùn)的一大亮點(diǎn)。當(dāng)日下午，工作室特邀四川大學(xué)華西口腔醫(yī)院心理工作室負(fù)責(zé)人、國家二級心理咨詢師、心理督導(dǎo)師龔彩霞專家，為全體成員、學(xué)員及學(xué)校教師帶來了題為《從“耗竭”到“豐盈”——教師心理健康自我關(guān)懷策略》和《教師對中職學(xué)生壓力管理和積極心態(tài)培養(yǎng)策略》的專題講座。講座深刻剖析了教師職業(yè)壓力的來源與表現(xiàn)，科學(xué)闡釋了“心理資本”的重要性，并提供了諸如正念呼吸、認(rèn)知重構(gòu)、能量管理等具體可操作的心理調(diào)適策略與自我關(guān)懷方法?，F(xiàn)場互動積極，練習(xí)體驗(yàn)深入，有效幫助老師們識別壓力、管理情緒、恢復(fù)能量，為長期投身教育事業(yè)儲備了積極健康的心理資源。
科學(xué)識壓，從心賦能
此外，為切實(shí)幫助同學(xué)們應(yīng)對成長中的心理壓力，龔老師專門針對中職學(xué)生——特別是正處于關(guān)鍵階段的高三對口升學(xué)班同學(xué)，舉辦了一場貼近實(shí)際的心理輔導(dǎo)講座。講座直面大家在學(xué)業(yè)、升學(xué)、人際等方面真實(shí)存在的壓力，首先帶領(lǐng)同學(xué)們科學(xué)認(rèn)識壓力，學(xué)會識別自身的壓力來源；接著，龔老師分享了多種易學(xué)實(shí)用的調(diào)節(jié)方法，包括簡易正念放松技巧、情緒調(diào)節(jié)策略，以及如何通過認(rèn)知重構(gòu)將焦慮轉(zhuǎn)化為行動力；最后，引導(dǎo)大家共同探索如何發(fā)現(xiàn)自身優(yōu)勢、激活支持系統(tǒng)，逐步培養(yǎng)起面向未來的積極心態(tài)。整場講座內(nèi)容務(wù)實(shí)、方法具體，為同學(xué)們提供了一整套可操作的心理調(diào)適工具。
融合共生，未來可期
本次活動的全過程，生動演繹了“融合”與“共生”的核心理念。其內(nèi)涵在多維度交織呈現(xiàn)：從技藝匠心到教育本心的融合，從知識跨界到實(shí)踐創(chuàng)新的融合；既有對專業(yè)發(fā)展的總結(jié)與展望，也注重個(gè)人榮譽(yù)與集體目標(biāo)的統(tǒng)一；既推動專業(yè)能力提升，也關(guān)懷心理健康。這種系統(tǒng)化的設(shè)計(jì)，構(gòu)建了一個(gè)促進(jìn)教師全面、可持續(xù)發(fā)展的價(jià)值閉環(huán)。
凝心聚力促融合，德藝雙修共生長。綿陽市龔春燕名師工作室負(fù)責(zé)人表示，本次專題研訓(xùn)，不僅是一次階段工作的總結(jié)會、未來規(guī)劃的研討會，更是一次團(tuán)隊(duì)文化的凝練會、成員心靈的滋養(yǎng)會。它成功強(qiáng)化了工作室“融文化”的品牌特色，鞏固了中期評估的優(yōu)秀成果，明確了“專業(yè)共生體”的建設(shè)方向，并為成員的專業(yè)持續(xù)發(fā)展注入了強(qiáng)勁的心力。工作室全體成員將以此次活動為新的起點(diǎn)，繼續(xù)秉持“德藝匠心，融合共生”的理念，在教育教學(xué)改革的道路上攜手共進(jìn)，創(chuàng)生不息，共同奔赴更加豐盈、卓越的專業(yè)未來。
?。▏?yán)文湘 陳嘉敏 覃曉莉 黃友勇）
中央網(wǎng)信辦違法和不良信息舉報(bào)中心 12377
四川省互聯(lián)網(wǎng)不良與違法信息舉報(bào)平臺 028-962377
