12月29日，《人民日報》刊發(fā)《五年過渡期收官之際的回望與展望（鄉(xiāng)村觀察·過渡期這五年）》文章，關(guān)注了浙川協(xié)作推進的職業(yè)培訓項目，通過產(chǎn)教融合、訂單培養(yǎng)和實訓基地建設(shè)，精準對接東部產(chǎn)業(yè)需求與西部勞動力資源，讓綿陽學子奔向更廣闊的天地。全文報道如下：
五年過渡期收官之際的回望與展望
（鄉(xiāng)村觀察·過渡期這五年）
四川綿陽飛行職業(yè)學院的工作人員在開展無人機培訓。江維攝（人民視覺）
浙川協(xié)作
“連心橋”成了“成才橋”
□記者 李凱旋
“嗡嗡嗡”，無人機螺旋槳聲劃破浙江省桐廬縣橫村消防中隊訓練場的上空。通信員朱祺隆熟練地操作遙控器，無人機迅速升空、偵查。
朱祺隆來自四川省綿陽市北川羌族自治縣，改變他命運的是“藍鷹工程”職業(yè)培訓項目。
“藍鷹工程”是浙江、四川兩省人社、教育部門及職業(yè)院校合力探索的成果。新一輪東西部協(xié)作結(jié)對關(guān)系調(diào)整以來，浙江省對口幫扶四川省，兩地圍繞產(chǎn)業(yè)、勞務、人才等領(lǐng)域展開深度合作。其中，“藍鷹工程”將東部產(chǎn)業(yè)需求與西部地區(qū)的勞動力資源、教育潛力相結(jié)合，護航川籍青年技能成才、穩(wěn)定就業(yè)。
2022年9月，朱祺隆成為綿陽飛行職業(yè)學院的一名學生。他的父母靠著務工，供他和姐姐讀大學。當老師在班上介紹“藍鷹工程”時，他幾乎沒有猶豫，就報了名，“就盼著學到真本事，早點工作，給家里搭把手。”
第一堂無人機結(jié)構(gòu)與系統(tǒng)課程，讓朱祺隆感到“來對地方了”。學生面前擺放的不僅僅是一本本教材，還有大大小小的無人機模型和零部件。老師一邊講解一邊帶著學生動手操作。螺旋槳、飛控系統(tǒng)、圖傳模塊……調(diào)試、組裝，朱祺隆很快就摸到了門道。
產(chǎn)教融合是“藍鷹工程”的特色。學校建設(shè)超1000平方米的無人機行業(yè)應用綜合實訓基地，學生組隊練習、教師手把手指導。朱祺隆還記得剛操作無人機時，心里很緊張，“這些設(shè)備價值不菲，我生怕弄壞了。”經(jīng)過日復一日的訓練，他順利通過了地面站規(guī)劃等多項考核，拿到了垂直起降固定翼無人機和多旋翼無人機兩本操控員證書。畢業(yè)后，朱祺隆很快在浙江找到了心儀的工作。
綿陽飛行職業(yè)學院的老師張家銘，參與了“藍鷹工程”培訓方案和教學大綱制定。“行業(yè)需要什么樣的人才，我們就培養(yǎng)什么樣的。”包括張家銘在內(nèi)的“藍鷹工程”教學團隊大多數(shù)在浙川兩省有過實踐經(jīng)驗。
每到畢業(yè)季，張家銘都會梳理浙江企業(yè)崗位需求，推薦給合適的學生。“越來越多的學生通過‘藍鷹工程’找到工作，一個個家庭的命運被改變。”張家銘說。
“‘藍鷹工程’是有效對接供需的就業(yè)平臺，更是學校、學生、企業(yè)之間的‘連心橋’。”綿陽飛行職業(yè)學院副院長孫曉萌介紹。學校每年赴浙江實地走訪相關(guān)企業(yè)，精準掌握用工需求，同時邀請優(yōu)質(zhì)企業(yè)來校舉辦專場招聘會。2025年學校為浙江企業(yè)舉辦超20場招聘活動，校企在培訓、就業(yè)等方面建立起穩(wěn)定的合作關(guān)系。
依托東西部協(xié)作政策和資金支持，浙江、四川兩地組建了24個企業(yè)冠名訂單培養(yǎng)班，共建21個產(chǎn)教融合實訓基地，成立22個教學研修創(chuàng)新共同體，讓中高職院校能夠深入開展合作辦學、專業(yè)共建。目前，“藍鷹工程”已累計為四川職業(yè)院校學生提供25萬余個招聘崗位，為四川培養(yǎng)“學歷+技能”人才4900余名。
談起未來，朱祺隆信心滿滿，“我打算考取更高級別的證書，掌握更多技能。”浙川共同孵化的這只“藍鷹”越飛越高，讓更多像朱祺隆這樣的學子奔向更廣闊的天地。
編輯：譚鵬
