為了助力青年教師專業(yè)成長，夯實教研能力，1月28日，涪東學區(qū)教育聯(lián)盟黨委開展了以“深耕小專題 提升教研力”為主題的青年教師教育科研專題培訓活動。本次活動由涪東學區(qū)教育聯(lián)盟黨委和賈昆名校長工作室主辦，游仙區(qū)建華小學黨支部承辦，來自學區(qū)10所學校的教科室主任及50余名青年教師參與培訓。
活動伊始，建華小學黨支部書記、校長鄧旖旎致歡迎詞，向?qū)＜液蛥⑴c培訓的青年教師表示熱烈歡迎，并闡明了本次培訓對提升青年教師教科研能力和助力專業(yè)成長的重要意義。
游仙區(qū)教師進修學校（區(qū)教育研究室）教科研主任何金芬?guī)硪?ldquo;小專題教研構建校本教研新生態(tài)”為主題的專題講座。何金芬圍繞“小專題教研”的核心主題，通過理論講解、案例分析與模式拆解相結合的方式，對小專題教研有了系統(tǒng)且深入的講解。何金芬通過介紹小專題教研“自主進行、根植實踐、問題切口小、研究過程實、研究方法活、研究周期短、研究需求平、成果見效快”的鮮明特點，引導教師們認識到這種教研方式正是破解日常教學痛點的有效路徑。
在實踐模式環(huán)節(jié)，何金芬為大家詳細解讀了“三維六動”教研體系，從動力維度的問題驅(qū)動、文化潤動，到支持維度的技術撬動、機制推動，再到行動維度的協(xié)同聯(lián)動、評價促動，清晰展現(xiàn)了小專題教研從“研什么”到“研得好”的完整邏輯和具體實踐路徑，為青年教師提供了可直接借鑒的操作范式。
結合真實案例，如《小學中段學生英語單詞趣味記憶策略研究》等小專題成果，何金芬?guī)ьI教師們直觀感受到小專題教研對優(yōu)化教學實踐、形成個人教學風格的推動作用。不少參訓教師表示，此次培訓讓他們跳出了“重教學、輕研究”的思維局限，學會了將課堂中的具體問題轉(zhuǎn)化為教研專題，找到了專業(yè)成長的清晰方向。
講座結束后，涪東學區(qū)領航學校富樂小學教科室主任梁艷作交流發(fā)言，分享了聆聽本次講座的收獲與感悟，分析了本學年涪東學區(qū)小專題的教研成果，期望各校老師再接再厲，擁有更多的小專題教研成果，并把這些成果運用到教學工作中。
最后，涪東學區(qū)教育聯(lián)盟黨委書記賈昆作總結講話，肯定了本次培訓的實效，并鼓勵青年教師將此次講座所學運用到日常教學中，加強學區(qū)內(nèi)聯(lián)合教研，讓教學與教科研有利于解決教學中的實際問題，有利于教師的專業(yè)成長，有利于學生的發(fā)展，鼓勵青年教師在深耕教研中成長，找到快樂和實現(xiàn)個人與學校的共同發(fā)展。
綿陽市賈昆名校長工作室負責人表示，此次培訓不僅為青年教師搭建了學習交流的平臺，更有效激發(fā)了大家參與教研的熱情，引導青年教師持續(xù)深化小專題教研實踐，在深耕細研中提升教學質(zhì)量，在專業(yè)賦能中實現(xiàn)個人成長，為學校教育教學高質(zhì)量發(fā)展注入強勁動能。（呂 君 黃友勇 ）
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