綿陽新聞網(wǎng)訊 為了深入貫徹落實中小學心理健康教育相關工作要求，切實呵護學生心理健康，培養(yǎng)學生積極樂觀的心理品質(zhì)，為孩子們的童年注入溫暖的心靈力量，近日，游仙區(qū)建華小學開展了以“守護健康心靈，綻放七彩童年”為主題的2025年秋心理健康教育周活動。本次活動圍繞四大核心環(huán)節(jié)，多維度、全覆蓋地推進心理健康教育，讓心理關懷滲透校園與家庭的每一個角落。
國旗下講話啟新篇，播撒心靈陽光種子
心理健康教育周以一場莊重的升旗儀式拉開帷幕。全校師生齊聚操場，迎著朝陽注視五星紅旗冉冉升起。隨后，德育處老師以《陽光心靈，照亮成長路》為題發(fā)表國旗下講話。講話中，老師結(jié)合小學生的成長特點，用“天氣有晴雨，情緒有起伏”的生動比喻，讓學生理解情緒波動是正?，F(xiàn)象；同時，針對學生常遇到的考試失利沮喪、與同伴鬧矛盾委屈等問題，分享了“主動傾訴”“寫心情日記”等簡單實用的調(diào)節(jié)方法；還發(fā)出倡議，鼓勵同學們學會欣賞自己的獨特之處，主動向身邊人傳遞善意，用微笑溫暖彼此。
此次講話摒棄生硬說教，以貼近校園生活的話語搭建起心理溝通的橋梁，成功在全體學生心中播下了關注心理健康、擁抱積極心態(tài)的種子。
“活動現(xiàn)場，我們用鏡頭定格了師生肅立聆聽、認真思考的瞬間，那張飄揚的五星紅旗下，師生專注的神情成為本次心育周最溫暖的開篇畫面。”建華小學相關負責人介紹道。
主題班會暖人心，筑牢心理成長防線
各班級結(jié)合不同年級學生的心理需求，開展了形式多樣、內(nèi)容鮮活的心理健康主題班會。低年級班級以“認識我的情緒小怪獸”為核心，通過繪本共讀、情緒繪畫等趣味形式，幫助學生識別開心、生氣、難過等基礎情緒，并引導他們用“告訴老師”“和爸媽撒嬌”等方式表達感受；中年級聚焦“友好相處小技巧”，借助情景模擬再現(xiàn)同學間的矛盾場景，讓學生分組討論解決辦法，在互動中學會換位思考與主動溝通；高年級則圍繞“從容面對學習壓力”展開，班主任通過真實案例分析，向?qū)W生傳授深呼吸放松法、制定合理目標等減壓技巧，還設置“我的成長煩惱”分享環(huán)節(jié)，讓學生在坦誠交流中釋放壓力，收獲同伴的理解與支持。
黑板報扮靚校園，營造沉浸式育人氛圍
為讓心理健康教育融入校園環(huán)境，該校組織各班級開展“守護健康心靈，綻放七彩童年”主題黑板報創(chuàng)作活動。同學們分工協(xié)作，充分發(fā)揮創(chuàng)意，將黑板報打造成了“會說話的心理育人陣地”。版面設計上，大家用向日葵、彩虹、牽手的小人等圖案傳遞樂觀與友善的理念；內(nèi)容編排上，既有“心理健康小常識”“情緒調(diào)節(jié)五步法”等實用知識，也有精心挑選的心理小故事和勵志短句。
不少班級還別出心裁地設置了“心靈留言角”，同學們紛紛寫下“你認真的樣子超棒”“別著急，慢慢進步”等暖心話語，讓黑板報不僅是知識的展示板，更成為了師生、生生間傳遞關懷的平臺。色彩鮮艷、充滿童趣的板報與孩子們純真的笑臉相映成趣，構(gòu)成了校園里一道獨特的“心靈風景線”。
入戶陪伴傳溫情，搭建家校心育橋梁
為精準關注特殊學生群體，該校聯(lián)合綿陽市一元愛心協(xié)會持續(xù)開展入戶陪伴活動。前期，依托于“春苗兒童家園”活動以及日常觀察、談心談話等，梳理出留守兒童、性格內(nèi)向等需要重點關懷的學生名單，并提前與家長溝通，了解學生的家庭成長環(huán)境與心理狀態(tài)。
此次入戶志愿者老師們?yōu)楹⒆觽儙砹艘粓黾魳?、游戲與暖心午餐于一體的陪伴活動。入戶陪伴打破了校園教育的邊界，讓心理關懷延伸至家庭，有效緩解了特殊學生的孤獨感，也拉近了家校距離，為構(gòu)建家校協(xié)同的心理健康教育體系奠定了堅實基礎。
游仙區(qū)建華小學負責人表示，本次心理健康教育周活動全體師生共同參與，通過多元化的活動形式，讓學生掌握了基礎的心理調(diào)適技巧，增強了自我關懷意識，同時營造了全校關注心理健康的良好氛圍，贏得了家長的廣泛認可。
（史小林 黃友勇）
