綿陽新聞網訊 近日，三臺中學新建的VEX機器人教室，成為了6名高一學生將奇思妙想變?yōu)楝F(xiàn)實的“造物工坊”。這批曾參與上海交通大學VEX機器人科學營活動的學子，帶著對機器人技術的濃厚興趣，在三臺中學VEX機器人教室開展了為期兩天，以“自主創(chuàng)造”為核心，遵循“規(guī)則分析-設計-搭建-編程”的完整工程流程的項目制深度集訓。
集訓始于系統(tǒng)的理論學習與方案設計。在“規(guī)則分析與搭建指導”模塊中，學生們首先深入學習了VEX機器人的核心結構與工程原理，將抽象規(guī)則轉化為具體的設計要求。重點環(huán)節(jié)是“頭腦風暴與新機方案初步設計”，各小組圍繞統(tǒng)一任務目標，在充分討論后繪制出初步機械結構草圖，并學習使用工程筆記嚴謹記錄設計思路。
隨著理論學習的完成，活動迅速進入“機器人競賽搭建與程序指導”的實踐核心。學生們依照自定方案，分組投入到從零件到整機的完整創(chuàng)造流程中。教室內，金屬構件的組裝聲、程序調試的討論聲交織在一起。各小組依次攻克了雙驅底盤搭建、吸取機構安裝、以及融合傳感器應用的自動與遙控編程等具體任務。面對傳動調試、程序優(yōu)化等真實挑戰(zhàn)，學生們在“搭建-測試-迭代”的循環(huán)中，扎實鍛煉了動手能力、邏輯思維以及團隊協(xié)作解決復雜工程問題的綜合素養(yǎng)。
集訓以一場聚焦設計思路的成果展示會收尾。三組功能完備、設計各異的機器人作品同臺演示。展示的核心在于闡述設計邏輯、分享攻關歷程并進行開放性技術問答。通過“為何采用此種結構？”等深度交流，學生們梳理并升華了自己的工程思維。指導老師則從工程筆記、設計合理性及任務達成度等維度給予綜合反饋，將動手實踐的感性經驗提升至理性總結。
三臺中學相關負責人表示，此次項目制集訓，是學校將校外高端科學資源轉化為校內常態(tài)化、深度化科技教育實踐的成功案例。它標志著學校VEX機器人教育正穩(wěn)步走向以培養(yǎng)學生工程思維、創(chuàng)新實踐與團隊協(xié)作能力為核心目標的新階段。學生們最終收獲的，不僅是親手打造的機器人作品，更是一份對復雜項目從設計到實現(xiàn)的完整認知和解決問題的自信。（ 陳艷林 黃友勇）
編輯：郭成
