為了切實提升高三教學靶向性，優(yōu)化備考策略體系，強化教研引領作用，助力學子高效沖刺高考，12月11日，綿陽市教育科學研究所副所長方林攜九大學科教研員蒞臨綿陽富樂學校高中部，開展了以“專家把脈明方向，精準備考啟新程”為主題的高三教學專項指導活動。綿陽富樂學校黨委書記梁春艷帶領高中部全體行政干部、高三全體教師及高一高二骨干教師全程參與，共赴這場聚焦實效、賦能成長的教研盛宴，為沖刺2026年高考凝聚智慧力量。
作為本次指導的核心環(huán)節(jié)，聽課活動精準聚焦高三復習課的實效性，覆蓋九大學科的重點復習模塊。
授課教師緊扣高考考綱要求，結合學情精心設計教學流程：從高頻考點的靶向突破到典型真題的深度解析，從解題思路的階梯式點撥到易錯點的精準規(guī)避，再到小組合作探究中的思維碰撞，每一個教學環(huán)節(jié)都直指“高效備考”核心。
課堂上，教師們或循循善誘梳理知識體系，或抽絲剝繭破解解題密碼，將備考方法與學科素養(yǎng)培養(yǎng)有機融合；學生們專注思考、積極互動，主動提出疑問、分享思路，展現(xiàn)出良好的學習狀態(tài)與備考熱情。在場聽課教師則以“學習者”“研究者”的雙重身份，認真記錄教學亮點，細致揣摩備考技巧，沉浸式汲取優(yōu)秀教學經(jīng)驗。
聽課結束后，各學科迅速在教研室開展針對性評課與專題培訓，研討氛圍熱烈而務實。研討環(huán)節(jié)嚴格遵循“問題導向、目標導向”原則有序推進：首先，高三備課組長全面匯報本學科復習備考規(guī)劃——從整體進度安排、各輪復習側重點，到重難點突破的具體舉措，再到當前面臨的“學生分化”“題型適配”等實際困惑，逐一細致說明；隨后，授課教師進行深度自我反思，結合課堂反饋，分享教學設計的核心思路、實施過程中的得失及后續(xù)改進方向；最后，教研員立足高考命題新趨勢，結合聽課細節(jié)進行精準點評——既充分肯定了授課教師“目標明確、方法務實”的教學亮點，以及備課組“集體發(fā)力、精準施策”的備考成效，也直指問題關鍵：針對部分課堂“節(jié)奏把控不夠靈活”“考點挖掘未能觸及本質”“學生思維激活不夠充分”等問題，提出了“分層設計練習任務”“建立考點-題型-方法對應體系”“用問題鏈引導深度思考”等一系列可操作、可落地的改進建議，為學科備考打通“堵點”。
在B324會議室舉行的集中反饋會上，九大學科教研員依次匯報各學科指導情況，既總結共性優(yōu)勢，也點出個性問題，并從“學科協(xié)同”“學情研判”“資源整合”等宏觀層面給出指導意見。
該校管理干部與教研員圍繞“高三備考管理育人”展開深度研討，達成共識：高中部管理團隊將以此次指導為契機，進一步優(yōu)化備考管理機制——強化年級組統(tǒng)籌協(xié)調作用，推動學科間的資源共享與方法互通；完善學情監(jiān)測體系，通過定期診斷性考試精準掌握學生動態(tài)；加強教師團隊建設，搭建更多教研交流平臺，為高三學子提供更精準、更高效的備考支持。同時，該校將建立與市教科所的常態(tài)化溝通機制，及時對接最新備考信息，確保高三備考始終沿著正確方向穩(wěn)步推進。
此次專家指導既是一次精準“把脈”，更是一次有力“賦能”。梁春艷強調，全體高三教師將以此次指導為新起點，認真梳理、消化吸收專家建議，把先進的備考理念與方法全面融入后續(xù)教學實踐——進一步優(yōu)化備考方案，讓每一個環(huán)節(jié)都“精準落地”；細化教學舉措，讓每一堂課都“高效增值”；強化團隊協(xié)作，讓每一份力量都“同向發(fā)力”。
專家領航明方向，砥礪奮進正當時。富樂高中相關負責人表示，學校將以此次專項指導為契機，凝聚全校力量、精準靶向發(fā)力，持續(xù)深化高三備考教學改革，不斷提升備考質量與效率。相信在專家的引領下，在全體師生的共同努力下，高三學子們定能在2026年高考的戰(zhàn)場上勇毅前行、再創(chuàng)輝煌！
（曹娟 陶宏強 黃友勇）
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