綿陽(yáng)新聞網(wǎng)訊 12月18日，由游仙區(qū)教研室指導(dǎo)、梁春艷名校長(zhǎng)工作室統(tǒng)籌的 “聚焦核心素養(yǎng)?共研高效課堂”為主題的2025年秋六校聯(lián)合教研暨同課異構(gòu)展示活動(dòng)在綿陽(yáng)富樂(lè)學(xué)校高中部舉行。
作為承辦方，綿陽(yáng)富樂(lè)學(xué)校高中部教師以課為媒、以研促長(zhǎng)，在與綿陽(yáng)市開(kāi)元中學(xué)、江油外國(guó)語(yǔ)學(xué)校、廣元秦興綜合高級(jí)中學(xué)、四川省青川縣第一高級(jí)中學(xué)、四川省北川中學(xué)的深度交流中，收獲了專業(yè)能力的進(jìn)階與教育理念的升華，成為這場(chǎng)教研盛宴中最亮眼的成長(zhǎng)主角。
活動(dòng)伊始，綿陽(yáng)富樂(lè)學(xué)校黨委梁春艷書記以“精細(xì)管理賦能與師生成長(zhǎng)共同體建設(shè)”為題，帶來(lái)了一場(chǎng)干貨滿滿的專題講座。她圍繞“教師成長(zhǎng)共同體構(gòu)建與賦能”，從組織架構(gòu)搭建、教研智慧共生、分層培養(yǎng)體系到成果轉(zhuǎn)化推廣，層層遞進(jìn)分享了學(xué)校的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與顯著成效。
對(duì)現(xiàn)場(chǎng)的富樂(lè)教師而言，這場(chǎng)“家門口的高端講座”既是一次理念的洗禮，更是一份精準(zhǔn)的成長(zhǎng)指南。“梁書記提到的‘教研智慧共生機(jī)制’，讓我明白了集體備課的深層價(jià)值，以后要更主動(dòng)地參與團(tuán)隊(duì)研討，借力成長(zhǎng)。”一位青年教師聽(tīng)完講座后深有感觸地說(shuō)。講座中可操作的實(shí)踐路徑，為富樂(lè)學(xué)校教師破解專業(yè)成長(zhǎng)瓶頸、提升教研實(shí)效提供了清晰方向，也讓大家對(duì)“師生成長(zhǎng)共同體”有了更深刻的理解。
活動(dòng)核心環(huán)節(jié)，數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理三個(gè)學(xué)科的 “同課異構(gòu)”精彩上演。富樂(lè)學(xué)校高中部呂歡歡、王佳兩位老師，與兄弟學(xué)校教師同臺(tái)競(jìng)技，緊扣核心素養(yǎng)目標(biāo)，獻(xiàn)上了兩堂獨(dú)具匠心的高質(zhì)量示范課程。
為了呈現(xiàn)最佳教學(xué)效果，兩位老師在課前深度研讀課標(biāo)、反復(fù)打磨教學(xué)設(shè)計(jì)，在團(tuán)隊(duì)的集體備課中碰撞思路、優(yōu)化細(xì)節(jié)——從教學(xué)環(huán)節(jié)的銜接到重難點(diǎn)的突破，從學(xué)情的精準(zhǔn)把握到課堂互動(dòng)的創(chuàng)新，每一個(gè)細(xì)節(jié)都凝聚著個(gè)人的思考與團(tuán)隊(duì)的智慧。課堂上，他們靈活運(yùn)用多樣化教學(xué)方法，將核心素養(yǎng)無(wú)痕融入教學(xué)全過(guò)程，展現(xiàn)了富樂(lè)教師扎實(shí)的教學(xué)功底與創(chuàng)新的教學(xué)思維。
“備課過(guò)程中，團(tuán)隊(duì)成員幫我指出了教學(xué)設(shè)計(jì)中的漏洞，兄弟學(xué)校老師的課堂也讓我看到了不同的教學(xué)視角。比如呂歡歡老師的數(shù)學(xué)課堂，注重邏輯推理能力的培養(yǎng)，這種設(shè)計(jì)思路很值得我借鑒。”參與聽(tīng)課的富樂(lè)學(xué)校教師表示，同課異構(gòu)不僅是授課教師的“練兵場(chǎng)”，更是所有參與教師的“學(xué)習(xí)場(chǎng)”，通過(guò)對(duì)比學(xué)習(xí)，大家對(duì)“高效課堂”的構(gòu)建有了更具體的認(rèn)知。
課堂展示結(jié)束后，各學(xué)科的評(píng)課研討環(huán)節(jié)成為教師成長(zhǎng)的“黃金時(shí)刻”。富樂(lè)學(xué)校授課教師率先分享教學(xué)設(shè)計(jì)思路與課后反思，坦誠(chéng)剖析教學(xué)中的亮點(diǎn)與不足；聽(tīng)課教師則圍繞課堂實(shí)效、素養(yǎng)落實(shí)、策略優(yōu)化等維度，展開(kāi)了熱烈而專業(yè)的議課交流。
“王佳老師的英語(yǔ)課堂情境創(chuàng)設(shè)很生動(dòng)，但如果能增加更多學(xué)生自主探究的環(huán)節(jié)，核心素養(yǎng)的落地會(huì)更充分。”“兄弟學(xué)校老師提到的‘分層作業(yè)設(shè)計(jì)’，正好解決了我一直以來(lái)的教學(xué)困惑！” 研討現(xiàn)場(chǎng)，思維的火花不斷碰撞，富樂(lè)學(xué)校教師既主動(dòng)分享自身經(jīng)驗(yàn)，也虛心汲取兄弟學(xué)校的優(yōu)秀做法。
隨后，各學(xué)科教研組長(zhǎng)帶來(lái)的專題報(bào)告，更是高屋建瓴地緊扣學(xué)段特點(diǎn)與學(xué)科本質(zhì)，為一線教學(xué)提供了切實(shí)可行的解決方案。“教研組長(zhǎng)的報(bào)告針對(duì)性太強(qiáng)了，很多教學(xué)中的‘老大難’問(wèn)題，都找到了破解方法。”一位中年教師感慨道，這種“授課+反思+議課+報(bào)告”的閉環(huán)研討模式，讓每一位參與的富樂(lè)教師都收獲頗豐，實(shí)現(xiàn)了從 “聽(tīng)課”到“悟課”的轉(zhuǎn)變。
活動(dòng)尾聲，游仙區(qū)教研室主任楊駿對(duì)本次活動(dòng)給予高度評(píng)價(jià)，肯定了活動(dòng)組織有序、內(nèi)容扎實(shí)、研討深入，并對(duì)課堂教學(xué)中核心素養(yǎng)的精準(zhǔn)落地提出了指導(dǎo)性意見(jiàn)。隨后，他為富樂(lè)學(xué)校及所有兄弟學(xué)校參與獻(xiàn)課的教師們頒發(fā)了榮譽(yù)證書，并合影留念，記錄下這一攜手共進(jìn)的美好時(shí)刻。
“楊主任的點(diǎn)評(píng)讓我意識(shí)到，高效課堂不僅要‘教得精彩’，更要‘學(xué)得有效’，核心素養(yǎng)的培養(yǎng)要貫穿教學(xué)全過(guò)程。”王佳老師在課后反思中寫道。對(duì)富樂(lè)教師而言，這份指導(dǎo)意見(jiàn)與榮譽(yù)證書，既是成長(zhǎng)的見(jiàn)證，更是前行的動(dòng)力，讓大家明確了后續(xù)課堂教學(xué)改革的方向。
此次六校聯(lián)合教研活動(dòng)，富樂(lè)學(xué)校不僅圓滿完成了承辦任務(wù)，更讓全體參與教師成為最大的受益者。從專題講座的理念賦能，到同課異構(gòu)的技藝切磋，再到深度研討的智慧碰撞，富樂(lè)教師在每一個(gè)環(huán)節(jié)中都主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極思考，實(shí)現(xiàn)了專業(yè)能力的穩(wěn)步提升與教育理念的迭代更新。
綿陽(yáng)富樂(lè)學(xué)校高中部相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，未來(lái)，學(xué)校將以此次活動(dòng)為契機(jī)，持續(xù)深化課堂教學(xué)研究，搭建更多校際交流平臺(tái)，鼓勵(lì)教師在教研中成長(zhǎng)、在實(shí)踐中進(jìn)步，穩(wěn)步提升育人質(zhì)量，為培養(yǎng)新時(shí)代高素質(zhì)人才注入源源不斷的動(dòng)力！ （鄧曉娟 胡睿 黃友勇）
